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为积极响应2021年发布的《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》,扎实做好“青少年科学素质提升行动”,激发青少年好奇心和想象力,增强科学兴趣、创新意识和创新能力,助力培育一大批具备科学家潜质的青少年群体,加快建设科技强国夯实人才基础,中国电子教育学会青少年教育分会自2022年6月起,将组织开展以“科技教育”为核心的公益性讲座活动,讲座初步定于每月第2周和第4周举办。
6月10日,首都师范大学方海光教授将正式开始第一讲,和大家一起讨论中国教育数字化与人工智能教育!
2022年是中国教育数字化的元年,中国进入了全面推进教育数字化转型的时代,将以高水平的教育数字化引领教育现代化发展。教育科技将把传统教学空间迁移到数字世界形成多种新型课堂范式,还将逐步演化到通过数字世界的特性(特别是包括人工智能在内的大数据,区块链,元宇宙,数字资源,机器人等技术)变革和重构教育过程和教育体验,将形成新时代教师、学生、课堂和学校等要素的新生态,这必将是一个跨时代的、引领全球的、科技赋能教育思想变革的系统化过程。
6月10日晚,方海光教授将莅临直播间,和大家共同探讨中国教育数字化与人工智能教育,助力教育现代化发展和青少年信息技术培养,为加快数字化人才培养和储备一起携手前行!
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为响应国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,贯彻落实党的二十大精神,扎实做好《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》,实施好“青少年科学素质提升行动”,自觉落实中央“双减”政策,进一步推进义务教育课后服务工作,青少年信息技术培养工作站自主开发“工信学堂”中小学素质教育课后服务(330、430)平台、ITCY青少年信息技术创新活动、青少年信息技术培养等。
青少年信息技术培养工程主要面向“人工智能”、“编程”两大领域,包含青少年人工智能技术水平测试(YAI)、青少年人工智能编程水平测试(YCL)、青少年无屏编程水平测试(ECL),青少年科技素养水平测试(SCL),青少年无人机技术水平测试(YUL)等一系列青少年信息技术培养项目,为青少年在相关领域提供能力证明。